Le projet du Monde Bilingue repose sur une éducation bilingue, précoce et immersive, incontournable puisqu'elle se fonde sur les immenses, mais fugaces, capacités de l'enfant, révélées par les progrès de la recherche en psycho- et sociolinguistique de ces dernières décennies. 

En pratique, cela signifie pour les écoliers apprendre les matières du programme, non plus en une, mais en deux langues, dès la maternelle jusqu'à l'université, en veillant au respect du principe fondamental : un maître, une langue. Puis, sur cette base bilingue, ajouter une troisième, voire une quatrième langue - une base bilingue facilitant, on le sait, l'acquisition ultérieure d'autres langues -, en diversifiant les choix et en privilégiant les langues de proximité et les échanges d'enseignants dans les régions frontalières, sans pour autant négliger les langues régionales, ainsi que les langues de l’immigration et celles des grandes civilisations antiques et modernes.

Nous sommes arrivés à une époque où tous les ingrédients sont réunis pour sortir de la malédiction de Babel. Deux clefs sont à notre portée :

- d'abord un Rubicon à franchir en matière de pédagogie nouvelle des langues vivantes : deux langues véhiculaires au lieu d'une, dès le début de la scolarité, 
- ensuite, apporter un commencement de solution à l'éternel problème de la formation des maîtres, au moyen d'échanges massifs, déjà au niveau européen, d'instituteurs et de professeurs, venant enseigner leurs disciplines, dans leur langue respective, bien entendu avec des garanties de carrière. 

Le Monde Bilingue a fêté en août 2001 le cinquantième anniversaire de sa fondation.

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